Le service que je propose dans le cadre de l'accompagnement et l'aide aux enseignants permet d'appréhender la compétence générique de conversation qui favorise une véritable rencontre de l'autre comme personne humaine, tout en s'affirmant et en gérant la différence, parfois conflictuelle de l'altérité. ... J'ai, à cet effet, mis au point mon propre système pédagogique d'intervention sous forme de petits guides thématiques qui font progresser le participant tant au niveau des compétences strictement linguistiques qu'au niveau de la connaissance absolument nécessaire de soi et de la relation à soi-même et à l'autre.

Avant propos

Une récente étude parle de 17% des enseignants en burn-out, c'est à dire en situation d'épuisement physique, émotionnel, mental. Comment le dire? Et surtout comment échanger pour donner à l'être qui souffre des perspectives pour changer, mieux gérer sa vie professionnelle et refonder son relationnel avec élèves, parents, hiérarchie? Ce service d'accompagnement se propose de vous fournir l'opportunité de travailler des compétences génériques essentielles de la verbalisation pour une conception humaniste de la relation d'enseignement. Si l'on part du point de vue qu'un enseignant, un directeur d'école, ou un conseiller vie scolaire, est d'abord un être qui doit communiquer et générer des conversations avec ses interlocuteurs, qui soient fructueuses, respectueuses et efficaces, un réel travail sur la notion de « Compétences conversationnelles »est nécessaire. C'est tout l'enjeu de cette proposition. Mais il faut bien comprendre qu'ici, le verbe dans la conversation, doit faire acte, non seulement comme acte locutoire mais comme praxis: quelque chose doit changer et ce changement doit pouvoir être évalué et en même temps doit pouvoir marquer une nouvelle étape sur la voie d'un développement de soi. Ce programme n'a pas été élaboré dans la pure théorie mais avec des enseignants avec lequels j'échange depuis maintenant quatre ans. Je les remercie de m'avoir donné toutes les pistes qui m'ont permis de penser cette intervention spécifique.

Programme théorique: se positionner dans l'univers de la conversation avec soi et l'autre

Le langage génère 6 types de réalité qui conditionnent des catégories spécifiques de conversation:

1-Identité ( Dire qui l'on est et comprendre qui est l'autre par la conversation) 2-Relation (Cerner, identifier le type de relation au coeur de la conversation) 3-Engagement (Construire et pratiquer des conversations suscitant et stimulant l'engagement des interlocuteurs en présence) 4-Possibilité (Penser une conversation ouverte et donc génératrice de possibles) 5-Futur (Comment dessiner une conversation tournée vers le futur et l'impliquant nécessairement?) 6-Monde (Bâtir une conversation comprenant le monde environnant, construisant son propre monde ou saisissant le monde de l'autre).

Méthode pédagogique

Dans une relation duelle, Consultant / Enseignant, mettre à disposition les outils de la conversation pour s'éprouver, se connaître, évoluer signifie réaliser un certain nombre d'exercices ou langage, émotions et corps sont des objets mêmes de pratique.

Dans un atelier comprenant de 5 à 25 participants, il s'agit de construire une pratique d'échanges qui correspondent à différentes catégories de conversation expérimentées ensemble et orientées par le Consultant formateur, toujours à l'écoute du dire, ainsi que d'effectuer le travail des petits guides élaborés par le JG Consulting.

Cet enseignement construit son évaluation par de nombreux feed-back où le participant lui-même, grâce au questionnement du Consultant, peut savoir ce qu'il a réellement appris et ce qui demeure encore à faire ou à penser.

Durée

1 session individuelle de une heure.

1 session collective de deux heures.

Alors, n'hésitez pas à demander des informations et à prendre rendez-vous!!!!

 JOSEFINA GUITTON

MAIL: jguittoncoach@yahoo.fr

TEL: 06 20 13 28 56

TALLER DE FILOSOFÍA / COACHING

Instituto franco chileno de Cultura

Cada miercoles de cada mes de las 19 a las 21.30

Inscripciones hasta el 30 de abril   - Cupos limitados Adhesión :  30.000 (9 sesiones) -
Francisco Noguera 176, Providencia 470 80 60 - an. 7063

Presentación de la consulta filosófia / coaching ontológico en la UCN (Universidad Católica del Norte)

 Nuestro trabajo tiene el objetivo mostrar el rol de la filosofía y del Coaching Ontológico en un proyecto de ayuda de la persona a revelar la identidad de una problemática, su pensamiento y su estructura, el poder dialéctico de un análisis que busca el aprendizaje, condición de la posibilidad de soluciones y de la apertura al bienestar.

La consulta nuestra se inscribe claramente en la línea de una articulación entre el pensamiento metafísico y la práctica del Coaching Ontológico.

En su caracterización metafísica, ella acepta la idea de esencia y de apariencia, esencia y existencia, de identidad y de diferencia, de universalidad de la verdad y de su carácter objetivo, de valores a interrogar pero a fundamentar rechazando el relativismo estéril,. Ella esta de acuerdo con los usos del pensamiento regulado  por los principios de la razón y de la verdad formal de la lógica. Ella retoma en el diálogo el lema socrático del Conócete a ti mismo. Desde el punto de vista metodológico, sus referencias son puramente la mayéutica de Sócrates y la postura de duda de Descartes. El interlocutor esta considerado así como ser racional y no sujeto único que da lugar a sus pasiones y tendencias sensitivas. Se da el objetivo de hacer descubrir al participante su ignorancia, sus prejuicios, sus ataduras afectivas a las ideas, pero también, su sinceridad, su propio poder de aclararse, su profunda responsabilidad ante la vida espiritual y sobre todo la tolerancia, hacía sí mismo y los demás. Así, ella piensa la filosofía como acto de voluntad de saber, tomando el riesgo de la calle sin salida.

Pero después del diálogo entre el filósofo y su interlocutor, el coach propone su propio cuestionamiento.Gracias a sus relevancias de la experiencia de la conversación con enfoques distintos para  mostrar en que la filosofía del lenguaje esta presente en una forma diferente en la intervención de coaching, el coach potencia a la persona en su aprendizaje de sí. A partir de este trabajo, se desarrolla un arte de la pregunta que se dedica a conceptualizar el proceso integral del ser formando el discurso. Se puede notar así como la persona va descubriendose en el transcurso de este aprendizaje. El Coaching Ontológico vela támbien por la coherencia de la persona (Mente, Cuerpo, Emociones, Intuición) y pone en relevancia las acciones del lenguaje para distinguirlas a fín de concientizarlas. En nuestra experiencia, el coach interviene para mostrar una mirada distinta y complementaria que abra la dimensión de la persona no solo a encontrar una respuesta sino a cuestionarse  en que esta respuesta le pertenece y  le permite ampliar  su propia percepción.

JOSEFINA GUITTON- BRUNO GUITTON